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产品名称: 突击应试重点
部分家长和多数的初高中生由于学习任务繁重,没有更多的时间系统学习英语。对此,我们在《突击应试》的课程里采取了两个层次讲解的方式,力使突击应试和深入学习的学生皆有选择。初高中生认为难学的内容是从句,而从句恰恰又是考试的重点。据不完全统计,初中生的试题上,从句占有约35%的比数而高中,从句占有72%的比数。这样一来,学生大多失分于从句……
更新时间: 2020 - 01 - 09
学习人数:
产品名称: 初一基本句型
针对初一年级我们创意和拍摄了这款基础视频。我们告诉中学生,初一年级的孩子们,正是由感性认识转化到理性认识的过渡阶段,只是明白了书本上的句子,但对于考试来讲是远不够的。“你去年为什么不叫汤姆?”怎么表示?“他昨天怎么没和他爸爸在一起?”怎么表达?这都是历年考试题上的句子。小学生可以参看《系列语法》的第一二季,同步学习会打下更好的基础。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初一应试(上)
课程从六个方面综合勾画,着重讲述了词类转换、完形填空及阅读理解的重点,同时在词汇方面也有小范围描述并让小考生了解到掌握词汇也异常关键。所有内容一是为了从容应试,二是打下了上初二年级的基础。视频的后半部分以讲解试题为主,使其通过学习之后,对完型填空的例题有了正确的选择。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初一应试(下)
对初一的学生来说,句型变换是历年考题不可缺少的内容,如:对划线进行提问,肯定句变否定句,更换人称代词及横线填词等等。此外,摘录了精选的阅读理解的试题逐一分析。对,对在哪里;错,错的地方;不能糊里糊涂的就错了,更不能养成蒙题猜题的不良习惯。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初一同步教材
随着义务教育科教书的同步讲解,我们给初一年级学生的讲解重点首先放在其兴趣之上;因为他们正是由感性认识转化为理性认识的过程。由于地方的教育版本不同,但学习英语的性质完全相同。看过我们同步讲解的视频后,多数的英语老师表示:这款视频添补了课堂上的缺憾。对初一年级的学生,我们没有过多的要求重点学习语法,因为在这个年级段的学生,对汉语语法没有更多的概念,断不可使其偏离学习的轨道。我们精选了《不能忘记的周末》的课文逐一分析勾画,巧妙地将应试内容渗透在讲解之中。除此之外,诚心建议孩子们浏览我们《口语大赛》的视频。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初二行为句型
这是在《系列语法》第二季的的基础上更细化和耐心地讲解了这一要点。强化学生记住:一般时态只有肯定句而仅是主语是第三人称单数的时候动词才有变化。这是初二年级的学生最容易混淆的地方。初二学生的“常见病”与“多发病”是:当“Do”同时做行为动词和助动词的时候不知如何应对,这也是孩子们最感到头疼的地方。对这一重点我们不厌其烦地进行了勾画,并力求是学生学而不忘。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初二应试(上)
我们从相对简单的词汇及句型入手,因为考虑到毕竟有些基础不很牢固的学升。初二是比较关键的年级,在这个时期,学生往往是“松一松就放弃了,拉一拉就过来了”的时节。抓住了学生的这种普遍的状态,讲解内容会使“成绩好的学生要更好,稍差的会赶上”。视频中先讲解了《聪明的mark》的短文部分的选择填空,我们相信孩子们会从兴趣中学好英语。此外对所有格的用法也一一进行了讲解。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初二应试(下)
视频以讲阅读理解为主,全面地分析原题和重点讲授答案。在勾画试题的同时,概括了句型中最该敏感的地方以避免出现不该出现的问题。初二年级的学生,在学习英语的过程中大都来自感觉。对内容感兴趣才更有继续学习的想法。《葱和大蒜》的阅读理解,激发了学生们的兴致。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初二同步教材
初二年级的孩子在英语学习方面正是两极分化的过程,英语基础没打好的同学可能随时产生自卑心理。对这种状态的孩子,拉一拉就过来了,推一推就放弃了。我们同步讲解了《鲁滨逊漂流记》的课文,我们力求使初二年级的学生不仅学到了课文知识而且鼓励他们在学习上有鲁滨逊的意志。这种精神教育不可缺少。目前初二年级学习的课文,几乎相当于70年代高中学生的学习内容。地方的英语老师对学生如此繁重的英语课程,只能“满堂灌”,只能照本宣科。
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
产品名称: 初三应试(上)
初三的同学往往在时态概念上有所混淆,我们讲解选择填空的时候着重刻画了这一点。主句一般时从句该用什么时态?从句是一般问句,在主句中怎样使用都必须应该弄清。比如:“I want to know what is his name.”正确,还是:“I want to know what his name is.”正确。十道选择题主要讲解了这一点。(阅读理解的题目:《叛逆心理》)
更新时间: 2019 - 09 - 23
学习人数: 10000+
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